El alumnado de 1º ESO del Proyecto Bilingüe ha participado este curso en un Proyecto eTwinning llamado “PODCAST YOURSELF”, junto con centros de Francia, Italia, Turquía, Eslovaquia y Croacia.
Este año, nuestro proyecto ha hecho hincapié en la importancia de la «voz». Hoy en día pasamos mucho tiempo viendo vídeos y mirando pantallas. Con este proyecto, se ha invitado al alumnado a investigar sobre los deportes, un tema que gusta a todos y a todas, grabarse y descubrir otras formas de compartir sus gustos, diferente a las pantallas.
A lo largo de este proyecto, los estudiantes han mejorado sus habilidades en una serie de campos tales como:
– habilidades de escritura: ha podido puede haber algo de improvisación, pero la mayor parte del podcast se han escrito previamente.
-Lectura y comprobación de la información: mediante la comprensión textos en su lengua materna o extranjera y comprobación de la información.
– Escuchar: obviamente, se ha escuchado nuestros propios podcasts y los realizados por el alumnado de los otros centros y países.
– Competencias mediáticas: escuchar podcasts profesionales ha ayudado a los alumnos a descubrir qué reglas y normas deben respetarse al publicar un podcast. Este proyecto ha sido una introducción al mundo del periodismo. Aunque la palabra «podcast» sea bastante nueva, toma prestadas muchas de sus reglas de la tradición periodística. Se ha enseñado al alumnado a verificar la información, citar y organizar las fuentes. También han aprendido que los/as periodistas no son sólo la persona que oímos o vemos en pantalla, hay mucha gente detrás como guionistas, redactores/as y directores/as.
Aunque las tareas principales del proyecto han sido la grabación y difusión de los podcasts. Se han realizado otras actividades:
- Empezaron presentándonos y conociendo a los demás participantes.
- Para celebrar el Día Europeo de las lenguas el alumnado grabó un audio comentando los idiomas que cada uno habla y diciendo palabras o frases en francés.
- Cada centro propuso un jingle para que sonara en todos los podcasts y un logo para el proyecto. En pequeños grupos diseñaron logos. Se seleccionó uno para representar a nuestro centro. Nuestras propuestas (logo y jingle) fueron seleccionadas para representar el proyecto.
- El alumnado propuso diferentes temas de su interés para los podcasts. Se eligió el tema más propuesto por todos y todas: EL DEPORTE.
- En navidades se realizaron dos postales navideñas y se cantó un villancico en castellano. Además, en un padlet compartido el alumnado en parejas o grupos de tres escribieron cómo celebran la navidad.
- Se hicieron parejas entre los centros participantes para compartir los podcasts. Al tener 30 alumnos/as, nos dividimos es dos grupos. Un grupo fue emparejado con un centro de Italia y el otro con el centro de Eslovaquia.
- En el primer podcast un grupo habló de deportistas famosos españoles y el otro de los deportes que les gusta practicar.
- En el segundo podcast, tras escuchar el del centro de Italia y de Eslovaquia, se hicieron preguntas sobre ellos.
- En el tercer podcast, se contestaros a las preguntas que nos hicieron el alumnado de Italia y de Eslovaquia.
- Se jugó a un juego donde había preguntas sobre aspectos tratados en todos los podcasts.
- Se preparó un poema acróstico con el título de nuestro proyecto y cada centro grabó uno o dos versos del mismo.
- Para finalizar, se escribieron comentarios en un padlet sobre lo que les ha parecido el proyecto.
Además, hemos tenido tres reuniones online:
- 17 de marzo, con un centro de Turquía.
- 27 de marzo, con el centro de Eslovaquia.
- 6 de junio, con un centro de Italia.
A parte de todo esto, se realizó una encuesta al principio del proyecto (presurvey) y una al final (postsurvey)
Los resultados han sido los esperados ya que se han realizado prácticamente todas las tareas (excepto la del Día de Europa, por problema técnicos).
Todas las actividades han resultado muy enriquecedoras ya que el alumnado ha utilizado la lengua inglesa en un contexto diferente al aula. Han estado muy motivados/as y les ha gustado participar en las diferentes actividades.
Aquí se puede ver un resumen de todas las cosas que se han hecho: