{"id":881,"date":"2025-09-29T08:13:33","date_gmt":"2025-09-29T08:13:33","guid":{"rendered":"https:\/\/iesescultorjoseluissanchez.com\/?p=881"},"modified":"2026-07-07T08:45:11","modified_gmt":"2026-07-07T08:45:11","slug":"etwinning-curso-2024-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesescultorjoseluissanchez.com\/index.php\/2025\/09\/29\/etwinning-curso-2024-2025\/","title":{"rendered":"eTwinning \u2013 Curso 2024-2025"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-882\" style=\"width: 150px;\" src=\"https:\/\/iesescultorjoseluissanchez.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/PODCAST-YOURSELF.png\" alt=\"\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumnado de 1\u00ba ESO del Proyecto Biling\u00fce ha participado este curso en un Proyecto eTwinning llamado \u201cPODCAST YOURSELF\u201d, junto con centros de Francia, Italia, Turqu\u00eda, Eslovaquia y Croacia.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este a\u00f1o, nuestro proyecto ha hecho hincapi\u00e9 en la importancia de la \u00abvoz\u00bb. Hoy en d\u00eda pasamos mucho tiempo viendo v\u00eddeos y mirando pantallas. Con este proyecto, se ha invitado al alumnado a investigar sobre los deportes, un tema que gusta a todos y a todas, grabarse y descubrir otras formas de compartir sus gustos, diferente a las pantallas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo largo de este proyecto, los estudiantes han mejorado sus habilidades en una serie de campos tales como:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; habilidades de escritura: ha podido puede haber algo de improvisaci\u00f3n, pero la mayor parte del podcast se han escrito previamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">-Lectura y comprobaci\u00f3n de la informaci\u00f3n: mediante la comprensi\u00f3n textos en su lengua materna o extranjera y comprobaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Escuchar: obviamente, se ha escuchado nuestros propios podcasts y los realizados por el alumnado de los otros centros y pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211; Competencias medi\u00e1ticas: escuchar podcasts profesionales ha ayudado a los alumnos a descubrir qu\u00e9 reglas y normas deben respetarse al publicar un podcast. Este proyecto ha sido una introducci\u00f3n al mundo del periodismo. Aunque la palabra \u00abpodcast\u00bb sea bastante nueva, toma prestadas muchas de sus reglas de la tradici\u00f3n period\u00edstica. Se ha ense\u00f1ado al alumnado a verificar la informaci\u00f3n, citar y organizar las fuentes. Tambi\u00e9n han aprendido que los\/as periodistas no son s\u00f3lo la persona que o\u00edmos o vemos en pantalla, hay mucha gente detr\u00e1s como guionistas, redactores\/as y directores\/as.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aunque las tareas principales del proyecto han sido la grabaci\u00f3n y difusi\u00f3n de los podcasts. Se han realizado otras actividades:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Empezaron present\u00e1ndonos y conociendo a los dem\u00e1s participantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Para celebrar el D\u00eda Europeo de las lenguas el alumnado grab\u00f3 un audio comentando los idiomas que cada uno habla y diciendo palabras o frases en franc\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>Cada centro propuso un jingle para que sonara en todos los podcasts y un logo para el proyecto. En peque\u00f1os grupos dise\u00f1aron logos. Se seleccion\u00f3 uno para representar a nuestro centro. Nuestras propuestas (logo y jingle) fueron seleccionadas para representar el proyecto.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumnado propuso diferentes temas de su inter\u00e9s para los podcasts. Se eligi\u00f3 el tema m\u00e1s propuesto por todos y todas: EL DEPORTE.<\/li>\n\n\n\n<li>En navidades se realizaron dos postales navide\u00f1as y se cant\u00f3 un villancico en castellano. Adem\u00e1s, en un padlet compartido el alumnado en parejas o grupos de tres escribieron c\u00f3mo celebran la navidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Se hicieron parejas entre los centros participantes para compartir los podcasts. Al tener 30 alumnos\/as, nos dividimos es dos grupos. Un grupo fue emparejado con un centro de Italia y el otro con el centro de Eslovaquia.<\/li>\n\n\n\n<li>En el primer podcast un grupo habl\u00f3 de deportistas famosos espa\u00f1oles y el otro de los deportes que les gusta practicar.<\/li>\n\n\n\n<li>En el segundo podcast, tras escuchar el del centro de Italia y de Eslovaquia, se hicieron preguntas sobre ellos.<\/li>\n\n\n\n<li>En el tercer podcast, se contestaros a las preguntas que nos hicieron el alumnado de Italia y de Eslovaquia.<\/li>\n\n\n\n<li>Se jug\u00f3 a un juego donde hab\u00eda preguntas sobre aspectos tratados en todos los podcasts.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prepar\u00f3 un poema acr\u00f3stico con el t\u00edtulo de nuestro proyecto y cada centro grab\u00f3 uno o dos versos del mismo.<\/li>\n\n\n\n<li>Para finalizar, se escribieron comentarios en un padlet sobre lo que les ha parecido el proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, hemos tenido tres reuniones online:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>17 de marzo, con un centro de Turqu\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>27 de marzo, con el centro de Eslovaquia.<\/li>\n\n\n\n<li>6 de junio, con un centro de Italia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A parte de todo esto, se realiz\u00f3 una encuesta al principio del proyecto (presurvey) y una al final (postsurvey)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados han sido los esperados ya que se han realizado pr\u00e1cticamente todas las tareas (excepto la del D\u00eda de Europa, por problema t\u00e9cnicos).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todas las actividades han resultado muy enriquecedoras ya que el alumnado ha utilizado la lengua inglesa en un contexto diferente al aula. Han estado muy motivados\/as y les ha gustado participar en las diferentes actividades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed se puede ver un resumen de todas las cosas que se han hecho:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-book-creator wp-block-embed-book-creator\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"PODCAST YOURSELF PROJECT\" width=\"640\" height=\"640\" src=\"https:\/\/read.bookcreator.com\/Cv3yMiqaTpZRqYKANcscr8F2UDa2\/4w9Fs-NOSxKIru7L5XweYw#?secret=U9i2tAdGxS\" data-secret=\"U9i2tAdGxS\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El alumnado de 1\u00ba ESO del Proyecto Biling\u00fce ha participado este curso en un Proyecto eTwinning llamado \u201cPODCAST YOURSELF\u201d, junto con centros de Francia, Italia, Turqu\u00eda, Eslovaquia y Croacia.\u00a0 Este a\u00f1o, nuestro proyecto ha hecho hincapi\u00e9 en la importancia de la \u00abvoz\u00bb. 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